Statut : Non-testée
Cet article n’est pas figé, il s’agit d’un travail de réflexion élaboré à partir d’un travail de groupe sur une Démarche d’Investigation qui n’a pu être testé devant élèves.
N’hésitez pas à faire mûrir ce travail par vos réflexions, soit en répondant par le lien en bas de l’article (dialogue sous forme de forum), soit directement en me contactant : corentin.garrault@ac-versailles.fr.
Commentaires
Ces commentaires sont issus du débat qui a suivi la présentation de cette DI.
- « consommation », les élèves peuvent le penser en regardant le fonctionnement et l’usure d’une pile.
- analogie avec le courant hydraulique et le courant électrique, lorsque le courant hydraulique fait tourner une turbine. Il y a la même quantité d’eau avant la turbine qu’après celle-ci.
Cette analogie est présentée pour combattre l’erreur liée au champ lexical qu’impulse le terme « consommation ».
- Il faut revenir lors de la conclusion sur le terme « consommation/consomme »